從二零一零年起，全球工作康復師同盟（WorldFederationofOccupationalTherapists，WFOT）將每一年的10月27日列入“全球作業治療日”（World Occupational Therapy Day）。

今日，是第11個全球作業治療日。

這個傳統節日的目的是為了更好地認識和無疑地發揮康復教師在患者和基層工作中的檢查結果和作用，鼓勵康復教師更好地增強自己的技術專業和技術實力。那麼，到底什麼是職業治療呢？OT康復師們都會幹什麼呢？

今天，讓我們一起來掌握它！

01-OT是啥？

“職業治療師協助無數殘疾兒童獲得文化教育和必要的生存能力；協助無數精神疾病患者回歸日常生活；幫助老人度過晚年。”——AmyJ。蘭姆，英國職業治療協會的成立過程。

職業健康療法(OT)在香港被稱為在職療法，在臺灣被稱為責任療法，是一種具有特殊主題的活動，可以説明和修復人體或治癒各種精神和心理疾病。

它是通過有目的的主題活動，治療、説明和維持患者生理和心理狀態下的身心健康。或者緩解和解除發展趨勢或社會意識形態的障礙對患者的傷害，使其獲得更大的日常生活意識。

職務rehabilitation hong kong主要分為三個部分:成人、兒童和精神狀態。兒童的任務療法側重於功能。如果孩子有一些危及獨立生活的功能問題，必須尋求值班康復老師的幫助。

所以自閉症兒童、大腦麻木、染色體變異、語言發育遲緩、精神發育遲緩、注意力缺陷、多動症兒童、個人行為、適應不良等都是值班治療的重點服務物件。執勤療傷服務的內容包括熟悉感覺統合訓練、日常生活主題活動、手機遊戲探索、教育培訓、參與社會發展等。

02-工作康復師們都會幹什麼？

在神經康復層面，在職康復教師起著關鍵作用。

日常生活主題活動訓練的具體指導:腦中風、腦挫傷或頸髓損傷患者在日常生活主題活動中都遇到暫時缺乏工作能力的困境。工作康復教師教育和訓練患者掌握自己的生存技能，如穿衣、用餐、洗漱等。

訓練感、知覺、認知功能:必須進行神經康復香港的患者，總會出現感覺遲鈍、對人、事、時間、地點感覺不好、生理錯覺、記憶或直覺思維等問題。工作康復教師的即時干預和具體指導可以幫助他們逐步糾正和提高感知能力和思維能力。

對工人培訓的具體指導:許多正在進行神經康復的患者仍然期待重返工作崗位。工作康復教師根據康復訓練計畫，在患者工作中訓練必要的專業技能(如握筆、使用電腦)，並提出崗位重新設計方案(如專門指導殘疾人輪椅、假肢等日常生活輔助器具的應用，使其回到原來站立的位置)。

秀家裝修方案:家居修復的關鍵點取決於目前的家庭環境是否有利於患者及其康復。工作康復老師可以幫助展示家居裝修方案(比如家中地板防滑處理是否及時，是否有難以走動的毯子，淋浴房是否有護欄，衛生間的高寬比是否合適，門的總寬度是否有利於殘疾輪椅，房屋門口是否有不利於患者的小門檻…)，真正為患者回國生活提供了服務保障。

03-作業療法訓煉有什麼？

選擇合適的治療方法是職業治療最重要的過程，它關係到能否預測治療的目的。在考慮選擇什麼方法時，應根據患者的病情和康復醫學、職業治療的基本理論選擇合適的工作主題活動。

作業療法訓煉有下列這種：

1.生活起居主題活動訓煉

為了讓患者獲得最基本的日常生活和工作能力，比如穿衣穿褲、用廚具吃飯、打掃衛生、洗澡、整容、上廁所等。還可以訓練患者融入更好的生活方式，使用輔助器具的輔助，應用合適的家用設備等。

2.創造力專業技能訓煉

經過日常生活主題活動的訓練，我逐漸進入了具有一定難度係數的創意專業技能訓練，包括以下專業技能訓練科目:木工工作、紡織工作、機械設備安裝工作、縫紉工作、手工工作:如泥塑製作、陶瓷、藤、竹、繩等手工藝品手工編織、電腦打字、材料分類歸檔等辦公工作。

3.靈感主題活動靈感主題活動是職業治療的一個關鍵內容

（1）完成文化教育恢復的主要途徑如下:
①語言導向的德育模式，給患者合理的道教知識。
②採取形象導向的教育理念，整合品牌形象和形象進行文化教育，包括參觀、流覽、研究、表演等，並進行德育教育。它還可以通過感受先進人物的純潔和陶冶個人行為來影響文化和教育。
③以具體訓練為主導的文化教育，包括課堂教學、實驗、訓練和實際操作，是一種常見的德育方式。
④以資訊內容為主導的文化教育，關鍵用品行評定的方式，包含獎賞、處罰、評定等，或以考評的方式、測試被教育者的效用。

（2）文化教育的內容：
①使殘疾人成為社會發展公平成員的日常任務，即智力、道德、體質、美貌和勞動水準。
②使傷殘人參加社會發展所務必賠償的一部分，各種傷殘人有其融入日常生活最艱難的難題，這也是恢復文化教育中主要處理的難題。

4.文娛活動

休閒娛樂有助於改善患者的身心功能，有助於身心健康的修復。一種常見的文化、娛樂和治療方法，民族舞蹈，用於適應不良和一般慢性病患者。民族舞蹈可以調節人體內動能的流動性，改善人與人之間的非語言關係，有利於糾正人的整合的各種副作用。還有球類主題活動，如旅遊、唱歌、表演或欣賞、划船、釣魚、象棋、音樂欣賞、演奏傳統樂器、有意義的事情。

5.工作訓練方法

多功能工作訓練，關鍵是治癒身體機能問題或殘疾，提高身體專題活動的工作能力，尤其是上臂專題活動的工作能力。根據功能性問題的類別、水準和特點，有目的地選擇合適的職業療法，有利於增加關節主題活動的範圍，改善肌肉張力，提高健身鍛煉的協調能力，有利於日常生活工作者的本質主題活動。

6.心理狀態工作訓煉

運用方式為一些輕柔的趣味消遣主題活動，又名解悶治療。這種訓練有利於改善患者的心態和精神面貌，也有利於積極配合臨床治療和康復訓練。可用於治療疾病或損傷引起的心理問題，如抑鬱、焦慮、畏寒等。

7.少年兒童病人工作訓練方法

根據專業訓練，手遊，業餘活動，團體活動等。，協助兒童和青少年發展趨勢感鍛煉方法，掌握日常生活主題活動的工作能力，注意使用父母在康復中照顧兒童的危害和作用，注意使用各種矯形器和輔助設備，並應用玩具遊戲作為康復方法。

8.精神實質疾病作業療法

這種訓練是用來治療精神分裂症等精神疾病患者的。為了更好地將這些患者融入家庭和社會發展的日常生活、學習和培訓、工作等。，對患者進行心理狀態和個人行為、日常生活和工作能力、崗位工作和人際交往能力的訓練。